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好開頭好結尾10字

能和時間賽跑的好習慣時,在我后來的幾十年里受益無窮,雖然我知道人永遠跑不過時間但可以比原來快一步。如果再加把勁兒有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小,但用途卻很大很大。

好的開頭和結尾(少于10字)

每個人都有快樂的時候,悲傷的時候,難過的時候那讓我講講我開心的時候吧

優秀中學生作文開頭與結尾

一、導入

俗話說,“良好的開頭是成功的一半。”萬事開頭難,做事如此,寫文章也是如此。我國古代作家對文章的開頭都很講究,所以有“鳳頭、豬肚、豹尾”的說法。“鳳頭”是傳說中的鳳凰的頭,這種鳥誰也沒有見過,但在畫家的筆下,我們可以看到小小的鳳凰頭上的羽毛,色彩斑斕,引人注目,給人以美的感覺。說文章的開頭要像“鳳頭”,是說文章的開頭要寫得好,寫得漂亮,讓人愿看、要看、想看下去。

對寫的人來說,有一個好的開頭,下面的文章寫起來就會感到順手,否則,就會感到很別扭,難以順利地寫下去。因此,寫敘事的文章,如同寫其他所有的文章一樣,要重視文章的開頭

二、 質疑討論:

有些同學作文時,對文章的開頭不重視,認為只要寫好文章主要部分的內台中當鋪容就行了。這種認識是不對的。所以在一些作文的開頭中,有這樣兩種主要的“常見病”:

1、離題太遠,繞圈子拐彎抹角離題千里。落筆時,總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。。比如寫老師怎樣無微不至地關心學生的事跡,有的同學這樣開頭:“一見到老師這兩個字,我就會想起園丁。老師是培育祖國花朵的園丁……”這個開頭,講了一些人所共知的話,離題遠,又繞圈子。這些話是沒必要講的話。

2、不必要的抒情。有的作文一開始就抒情,這不能說不可以,但明顯的是屬于不必要的,因為文章所要寫的事還沒眉目,這種開頭,讓人讀來感到莫名其妙,不能感動人。如寫發生在校園里的一件小事,有篇作文一開頭這樣寫:“啊,我美麗的校園,您是培養我們成長的搖籃……”使人感到做作。

3.千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是這么幾句話。

4.追求花樣弄巧成拙。寫得很好,表達思想感情不明白,不清楚,不真實。示例:我的暑期生活有兩件愉快的事,一件不愉快的事,我先說說愉快的事。

——《我的暑期生活》

我的班級是文明班級,大家都認為它很好,可我認為它有好的一面,也有不好的一面,但總體上還是認為它好,不好的只有一些,好的多些。它好在同學們都很團結,不好在一些同學常違反紀律。所以我認為它還是好班級。

——《我的班級》

三、方法指導:

寫作話題作文時,我們怎樣來開頭呢?方法很多,而且靈活多樣。這里我們僅就記敘文的開頭談幾點要注意的地方7a686964616fe58685e5aeb931333262383561。

開頭遵循的原則:

(1).向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯,為突出中心服務。

(2).精簡性。語言要精簡,最好是開門見山。

1、 開頭要注意點題

寫一篇應試作文,時間都比較緊,難以有充分的準備,因而我們在寫開頭時,要注意點題,以便直接切題,進入主體,這樣既不容易離題,也能使作文緊湊些。

在寫一些回憶性的文章或倒敘結構的文章時,尤應如此。

如《記一輛紡車》這樣寫道:“我曾經使用過一輛紡車,離開延安那年,把它跟一些書籍一起留在藍家坪了。后來常常想起它。想起它,就像想起旅伴,想起戰友,心里充滿著深切的懷念。”《我的老師》這樣開頭:“最使我難忘的,是我小學時候的蔡蕓芝先生。”《背影》這樣寫道:“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影”

那么我們怎樣來點題呢?

第一,點題的句子應在開頭一段的后半部分。為什么強調這一點呢?我們有些同學在點了題后,又扯到不相干的話題上去了,這樣不但未達到點題的目的,而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。

第二,點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句,就是為了突出一個事物,故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于古典詩歌中“興”的手法。

如:“人們常說‘女孩天生愛做夢’。我就是這么一個女孩。大自然的任何景物都會引發我的遐想:今天,看到天空中振翅飛翔的雄鷹,就幻想自己隨風飄上藍天,遨游于白云之間;明天看到魚兒,又幻想自己到龍宮去作客……然而,在我的內心深處,卻有一個紿終不變的夢想——當一名21世紀的新教師!(台中當鋪 借 錢袁蕾)

第三,最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部分的內容偏離題目。

下面我們來看一些開頭:

1、老師高興地拿著一張證書給我,此時我知道我成功了。老師給

我豎起了大拇指。我拿著證書,欣喜地流下高興的淚水,我為自己豎起了大拇指。(《為自己豎起大拇指》)

2、轉眼間,畢業在即,我卻忘不了我們的語文老師,忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”(《開頭》)

3、愛心是冬日里的一縷陽光,驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖,滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標,指明了新生的希望。(《把愛心帶給他人》)

4、在童年的書包里,生長著一種情感,那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。十多年來,它經歷了時光的考驗,而且,它作為我的伴侶注定要走向永遠。回眸身后腳印里的每一個細節,都布滿生活的美的波紋,蕩漾著人生迷人的漣漪。(《品味語台中豐原區當鋪文》)

5、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬,驀然回首,成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。(張袁媛《成長的腳印》)

2、 開頭要對應主體

文章的開頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯系。因而,有時我們在寫作文開頭的時候,要注意承接下文、對應主體,尤其是在開頭概括了文章的基本內容的時候。下面我們來看一篇完整的文章:

詮釋“掌聲”

掌聲是一種鮮活的語言,它表達了無窮無盡的意義。為自己鼓掌,那是一種自信;為失敗而鼓掌,那是一種鼓勵;為英雄鼓掌,那是一種欽佩;為祖國的強大而鼓掌,那是一種喜悅……

弱小的你走到起跑線上,面對著個個身經百戰的對手們,面對那長長的似乎沒有盡頭的跑道,你害怕了嗎?請高舉雙手為自己鼓掌吧!為你那敢于挑戰自我的勇氣而鼓掌,請讓這響亮的掌聲鼓起你的自信,去奔跑吧!帶著這股自信,相信你一定能挑戰極限,戰勝自我。

當你呆呆地站在演講臺上,為你剛剛失敗的演講而痛苦時,當你那晶瑩的淚花溢滿眼眶時,突然臺下送來一陣掌聲,盡管不是很響亮,也足以像一副良藥,敷在你受傷的創口,像一汪清泉滋潤著你的心田,這時你哭了,不,那悲傷的淚花瞬間即轉變成感激的淚花,你深深地為鼓勵的掌聲鞠躬,這片掌聲是如此的珍貴……

當抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時,臺下一片靜寂,隨著便是一陣經久不息的掌聲,多么熱烈的掌聲啊!這掌聲飽含著人們對抗英雄的欽佩和深深的謝意。抗洪英雄哭了,因為人民的掌聲是對他們獻身精神的肯定、贊揚,是他們最大的榮譽。

當薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界2008年奧運會的主辦國是中國時,億萬中國人沸騰了,他們鼓著掌,熱淚灑滿衣襟,此時,也許能最好地表達他們內心喜悅的方式就是鼓掌吧!他們用那排山倒海般的掌聲來向世人宣告,中國強大了,中華民族巍峨地屹立在東方,屹立在世界。

掌聲被賦予了無窮的意義,是人們宣泄感情的最好方式,用這種方式去表達對人的肯定,對人的鼓勵,或是喜悅,是最鮮明、最生動、最優美的語言。

“掌聲”不需要詮釋,你只要用心感情,生活中處處有掌聲,你也不妨多鼓掌,為他人,為自己,為那豐富多彩的人生……

簡評:文章第一段是總綱,主體段落緊扣以上四句話,擷取現實生活中較為典型的四組“鼓掌”的畫面,對掌聲的作用和意義作進一步具體詮釋,并由此得出最后的結論。

3、 開頭要用好修辭

運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此,我們作簡單的介紹。

用比喻,增強開頭的形象。

如:1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落,不經意間,才驀然發現歲月已給它套上了16圈年輪。

2、生活是一張潔白的畫紙,我們每個人都是手握各色畫筆的畫師;生活是一杯香醇的美酒,我們每個人都是一名出色的品酒師;生活是一塊神奇的土地,我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者;生活更是一條看不見盡頭的長路,我們每個人都是生活的遠足者。(蔡明明)

3、生命只在年輪上轉了十五圈,生活已告訴了我很多、很多……(胡婕)

4、生活如同一位循循善誘的良師,時刻告訴著我要學會肯定自己、超越自己、創造自己。(袁偉偉)

5、生活是什么?我常常這樣問自己。可久而久之,我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師。(時敏敏)

6、生活就像一首詩,朦朧清新,灑脫奔放,充滿了喜悅、悲傷與哲理;生活又像是一幅畫,色彩旖旎,濃淡交織,詩情畫意,令人回味無窮……(薛東偉)

7、在我成長的歷程中,發生過很多的事情,就像在沙灘上走過一樣,留下了一串串的腳印。(蘇亞紅)

8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得品味的人,才能細細品味到個中滋味,了解到生活告訴你的點點滴滴。(張袁媛)

用排比,增強開頭的氣勢。

1、它曾是千年的儒學大師發自肺腑的吶喊,它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢;它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規范,它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣;它太簡單,簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字;它又太復雜,復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔,無影無蹤……它就是誠信。(《千年的呼喚》)

2、童年是一首歌,唱出歡樂無譜的樂章;童年是一只船,承載父

母無數的心愿;童年是一座博物館,展出天真稚嫩的作品;童年是一個故事,講述單純生動的片段。(《童年》)

3、我有橋,愛那結構獨特、歷史悠久的趙州橋;愛那猶如彩虹、氣勢磅礴的南京長江大橋;可是我更愛那一座座家鄉的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂。(《立交橋,我心中的交響樂》)

4、一個十分遼闊的葦塘,一片永遠也長不高的采油樹,一幢低矮的卻又爬滿青藤的木板屋。這葦塘是鶴的故鄉,這采油樹是石油工人的豐碑,這木板屋就是我的家。

用引用,增加開頭的情韻。

1、雪是沉默的,它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤,詩人歌吟它的壯美,它,只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩,深深地震撼了我的心。作者對雪那種沉沒的愛,勾起我內心深處強烈的共鳴!對于生長在“千里冰封,萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說,最熟悉的東西莫過于雪了,我對雪的一片深情,是難以用語言來表述的。(《潔白的沉默》)

2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖,蘇軾寫過“湖光瀲滟,山色空蒙”合法當鋪的雨中西湖,可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。(《雪中西湖》)

3、“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草……”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁,再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。(《小草》)

4、“上有天堂,下有蘇杭。”今年暑假,我終于來到了這座美麗的城市——杭州。(《西湖覽勝》)

4、 開頭要創設情境

開頭通過描繪環境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境,可為全文定下感情的基調,為全文創設出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人,這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染,來創設出特定情境的結果。

如:1、又是落葉時節,片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落,墜入大地的懷抱,化作春泥,等待著生命的又一次輪回……

拾起一片枯黃的落葉,感受落葉季節那隱隱的心跳,任思緒在脈絡中延伸……

2、明月朗照在李白的故鄉,梅花開放在王維的窗前,古人已經把家的意象描繪得淋漓盡致,我還能說些什么呢?今夜床前無月,院中窗下無梅,薩克斯在固執地低吟,它知道我的心思。

3、窗外,朦朧的月光照在那棵老樹上,仿佛磨去了老樹干上的創痕和歲月留下的滄桑。面對此情景,我的思緒又飄向了遠方……

下面我們來看2002屆曹萍萍的《惜別》,也許更能體會這種情境美。

惜 別

心里有些悵然,也有些不安,我提著簡單的行李走在去研究室的小石徑上。周圍“嗒嗒”的木屐聲,敲打著我那顆堅定而又漂泊的心。

還是那樣熟悉的圖畫:一堆有些慘白的骨頭間,藤野先生端坐著,還是那樣的黑瘦。此時,他正記錄著什么。我舉起手來,似乎很費力,顫顫地敲了一下,又不自在地縮了回來。正想把那封早已準備好的信塞進去,默默地走開。不想藤野先生卻抬起頭:“是樹人嗎?快進來呀!”他放下筆,愉悅地把我拉進屋,仍然是那當天放款抑揚頓挫的話語:“最近,解剖學似乎有些進步,但還需努力,這里有兩本書,拿去看看,會有幫助的。”我急忙擺擺手:“不,先生,我已經……已經……”先生疑惑地看著我,突然他好象明白了什么,愣住了,聲音有些顫抖:“這,這,這,樹人,你要離開?”看著先生那黑瘦的臉,那雙有些凄然的眼睛,帶給我最大震撼的是先生竟然這樣的難過。他期待地看著我。“先生,我,我決定改學生物學。”匆忙之中,我想到生物學,也許這樣說會使先生好過些。他緩緩地轉過身去,這樣靜靜地凝視著遠方,凝視著櫻花盎然一片的遠方……好晌,才深深嘆了口氣,有些迷茫,帶著傷感:“為醫學而教的解剖學之類怕于生物學也沒有什么大幫助。”他轉過身來,發現我的眼角尚未拭干的淚痕,又嘆了口氣:“我原想……唉,不說了,總之,你要時時記起你苦難中的祖國……”言罷,又陷入了無言的沉思……我輕輕地退出研究室。

走在熟悉的小石徑上,“嗒嗒”的木屐聲像齒輪一樣嚙咬著我的心,帶著不安,帶著悵然,也帶著一絲感激,離開了藤野先生,去尋找一條屬于我自己,屬于大眾的道路。

簡評:文章的基調是低沉的,情感是憂愁的,這其實正是開頭和結尾創設情境的結果。

5、 開頭要巧設懸念

《落棋有聲》開頭寫道:“鑄造車間主任的人選,通過民意測驗、調查座談,集中在小黃和大李兩個人的名下。要說工作能力、群眾關系,兩個人各有千秋,不分上下。這可把干部科張科長難住了……”作者接下去緊扣“難住了”這個懸念,設計故事情節,深深地吸引著讀者。當然,這是就懸念式結構的文章開頭而言的。

再如前面所選的兩篇例文的開頭:

1、 早晨,我正坐在餐桌旁吃飯,一抬頭,發現大家都神秘兮兮地望著我,像發現了新大陸似的。

媽媽用一種異樣的眼光盯著我,沒頭沒腦地問:“你們班編座號了嗎?”

“編了。”我漫不經心地回答。《“6號”的故事》

2、上課時,吳欣打開抽屜,意外地發現了一張不大的紙條,仔細一看,是卡男的字:“想見你,心太急,狂奔擁擠的人群里,多希望下

一秒就見到你……這一生只想和你在一起!信還沒有讀完,她的臉已經紅透了。四下里望望,還好,沒人看到這尷尬的一幕。《都是歌詞惹的禍》

當然,還有其它各種各樣的開頭,同學們課后去慢慢學習吧,這里就不講了。

6 題記導入法 巧用揭示主旨的題記

①沒有樹的偉岸,但你可以有草的翠綠;沒有牡丹的嬌艷,但你可以有小野菊的灑脫……生命,可以不燦爛,但必須偉大! 題記

蝶曾是個美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長發,她窈窕的舞姿,曾給她帶來了如雷的掌聲與無數的鮮花,她曾被別人贊為中國將來的鄧肯……然而,一切結束了,命運之神永遠將她按在了輪椅里。生命暗淡了,寂靜了,“白天鵝”變為無人關心的丑小鴨。多少次,她夢見自己穿上了水晶鞋,繼續她的追求,可醒來時只聽見“凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風。(《星星夜話》)

②如果你失去了金錢,你只失去了一小部分 ;如果你失去了健康,你只失去了一小半;如果你失去了誠信,那你就幾乎一貧如洗了。 題記

何為“誠信”,誠實、守信是也。綜觀歷史,這“誠信”二字浸透了多少人的血淚啊。

作文開頭和結尾10字

開頭 有一天,我把試卷考雜了不敢和父母說 。 結尾 最后,父母夸獎了我,我拿到了獎勵。

寫人的開頭和結尾10字

寫父母親和外公的

母親:台中北區當鋪

開頭:想飛,心卻倦了.

不知從何時起,年輕的心總渴望獨立.多少次,試過逃出父母雙翼的庇護,獨辟一條荊棘叢生之路,在暴風雨中鍍煉自己的翅膀.

結尾: 母親,是系在心頭的線.拉得越久越遠,心就越痛.

外公:

開頭:在萬家燈火都熄滅時道,外婆家的臺燈仍然亮著.燈光下坐著一個布滿白發而又慈祥的老人,他頭戴一副老花鏡,手握一支鋼筆,在書上不停地圈圈、點點、畫畫版.他時而全神貫注;時而愁眉緊鎖;時而如癡如醉;時而面露笑容.他就是我的外公.

結尾: 外公,他雖然沒有干過什驚天動地的大事,沒有一身華麗的外表但在他平凡的身軀中,卻分明隱含著極不平權凡的品質.是啊!外公那助人為樂和嗜書如命的精神,將會筑成心中的一座豐碑,將成為我心中的一座豐碑,將成為我習和敬佩的楷模.

作文的開頭和結尾10字

分班后知開始回憶以前的事,很多細小的如花兒般美麗的事情很溫暖地在心里一遍遍地開放。

想起曾經的同桌送的早餐,想起每當喊冷的時候都可以穿上前面的男生溫暖的外套,想起病的時候他們送我的藥……

一些瑣碎的事情,可以讓自己在一個人的時候溫暖很久。

也許在這個時候,都高二了,不應該再一如既往地沉浸在過去的記憶里道無法自拔。然而我想一旦經歷過的美好突然轉變,消逝或停留,誰都是無法輕易遺忘的,即使那全是些零碎得無法細數的瑣碎。就這樣子誰都救不了誰,不同的時間不同的地方,想起不同的畫面,最微版乎其微,卻仍然感嘆得消無聲息。

于是,開始了努力習慣現在,也或許是習慣回憶。總之,自己是在努力使自己安靜,不愿承認生活在死角無法自己轉彎。于是,我開始走路權,無休止地走。

一直走下去。

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