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台中當鋪|金融管理與實務屬于什么學類,在國潭子區小額借款家公務員考試中,金融管理與實務

在國家公務員考試中,金融管理與實務屬于哪類專業,是經濟,財會,金融還是什么?

金融行業2113的證書有:

從業資格5261:

銀行從業資格、證券從4102業資格、保險從業資格(分經紀、1653公估、代理三種,代理最容易),期貨從業資格

理財類:

金融理財師AFP,國際金融理財師CFP(AFP的進階版)

保險類:

壽險管理師、壽險理財規劃師、員工福利規劃師(這三個是同一考試的三個不同方向),保險精算師FIA,北美精算師FSA(高富帥)

證券投資類:

證券經紀人資格考試,注冊金融分析師CFA,國際注冊投資分析師CIIA,保薦人資格(后三者都是高富帥的同義詞)

風險類:

風險管理師FRM(高富帥,還有個中文版CFRM)

財會類證書有:

1.初級會計職稱:

2.中級會計職稱

3.高級會計職稱

4.注冊會計師

5.稅務師: 國外的證書:

1.USCPA(美國注冊會計師)

美國注冊會計師在沒過享有簽字權,是世界財會領域的黃金證書之一!由于國際高度認可,全球每年約有12萬人報考,約有6,000亞洲人在關島考試。目前全美計有超過40萬人取得美國CPA資格而擔任執業會計師或在產業界服務。就職于會計事務所從事審計業務的人不超過40%,60%的會員廣泛活躍在企事業單位、政府等的財務領域。

2.CMA(管理會計師)

CMA是國際通行的財務管理者專業資格認證,是管理會計領域資格認證,也是美國乃至全世界年薪比較高的財經專業資格之一。據統計,中國的管理會計人才缺口達300萬,財務會計從業者面臨著向管理會計轉型的巨大挑戰。

3.ACCA(英國注冊會計師)

ACCA會員在英國是被立法許可從事審計、投資顧問和破產執行的工作(英國僅有四家),ACCA自1988年進入中國以來,經歷20余年快速發展,目前在中國擁有超過23000名會員(大陸只有6000名,大部分在香港)及48000名學員,并在北京、上海、成都、廣州、深圳、香港以及澳門設有共7個辦事處。

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特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants,簡稱ACCA))成立于1904年,是目前世界上領先的專業會計師團體,也是國際上海外學員最多、學員規模發展最快的專業會計師組織。英國立法許可ACCA會員從事審計、投資顧問和破產執行的工作。ACCA會員資格得到歐盟立法以及許多國家公司法的承認。ACCA是國際會計準則委員會(IASC)的創始成員,也是國際會計師聯合會(IFAC)的主要成員,1999年2月聯合國通過了以ACCA課程大綱為藍本的《職業會計師專業教育國際大綱》,該大綱將作為世界各地職業會計師考試課程設置的一個衡量基準。

ACCA在國內稱為”國際注冊會計師”,實際上是特許公認會計師公會(The北屯區小額借款 Association Of Chartered Certified Accountants)的縮寫,它是英國具有特許頭銜的4家注冊會計師協會之一,也是當今最知名的國際性會計師組織之一。ACCA資格被認為是”國際財會界的通行證”。許多國家立法許可ACCA會員從事審計、投資顧問和破產執行工作。ACCA在歐洲會計專家協會(FEE)、亞太會計師聯合會(CAPA)和加勒比特許會計師協會(ICAC)等會計組織中起著非常重要的作用。

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金融管理與實務這個專業是學什么

1、培2113養目標

金融管理與實務5261專業培養適應21世紀社會主義市場經濟發4102展需要,1653德、智、體、美全面發展,基礎扎實、知識面廣、能力強、素質高,富有創新精神,能在銀行、保險、證券、投資、咨詢、經濟中介、工商企業及其它經濟管理部門從事業務操作、市場營銷和經營管理的應用型高、中級專門人才。本專業以銀行方向為主體、以保險、證券和投資等專業方向為選擇和補充。通過三年的學習和訓練,既為學生畢業后順利就業提供扎實的基本技能,也為學生畢業后進一步深造打下堅實的基礎。

2、培養規格和要求

(1)熱愛祖國、擁護黨的領導,懂得馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的基本原理,遵紀守法、忠于職守,具有敬業愛崗、團結協作的良好職業道德。

(2)具有一定的人文科學素質。具有較強的語言表達和說服能力,一定的文字寫作與處理能力,英語閱讀與處理英文事物的能力,計算機操作與應用能力,較強的社交和公關能力,一定的個人才藝素養。

(3)專業核心能力。銀行、保險、證券、投資理財等領域所需要的現代金融業務基本知識與業務操作技能;市場拓展、市場營銷知識與技能,電子商務與網絡營銷知識與方法;經濟金融法律基本知識,經營管理策略。

(4)本專業學生必須通過國家級考試。計算機和英語需通過3級水平考試,并獲得相關的專業等級證書。同時鼓勵學生報考相關專業職(執)業資格考試,以獲取相應證書,以增強學生的就業競爭能力。

(三)、職業崗位群

由于金融業外延的擴展和市場營銷的廣泛應用,本專業培養的人才具有多元化的就業崗位群。主要范圍有:

1、國有商業銀行、股份制商業銀行、城市商業銀行、農村信用社、農村合作銀行、農村商業銀行、郵政儲蓄、中央銀行、政策性銀行等銀行金融機構,從事業務操作、市場營銷、產品開發、投資理財、業務監督、風險分析與控制、經營管理等工作。

2、保險公司、證券公司、租賃公司、財務公司、擔保公司、咨詢評估公司、信托投資公司非銀行金融機構,會計事務所、審計事務所等中介機構,從事業務操作、市場營銷、產品開發、投資理財、業務監督、風險分析與控制、經營管理等工作。

3、一般工商企業的市場策劃、市場營銷、財務活動、國際貿易、國際結算及其他事務。

4、其他部門,如政府職能機構,需要相關金融知識背景的專門人才。

(四)、知識結構與職業能力

1、熟練掌握金融基本業務操作流程,具有較強的珠算、點鈔、微機操作等崗位技能,能從事金融各項資產、負債業務和各類綜合業務。

2、熟悉保險業務各個環節的工作,具有保險拓展、保險營銷等單獨從事各種保險業務的能力;具備從事證券發行、證券投資、交易、評估等各環節的實際業務的操作能力。

3、具備較強的會計核算、帳務處理、報表編制的能力。

4、掌握市場營銷的基本知識、策略與方法,具有較強的市場調研、市場拓展、客戶開發與維護能力。

5、具有較強的寫作能力和口頭表達能力,能撰寫本專業的文件、調查報告、評估報告等。強化演講技巧和公關活動訓練,提高營銷技能。

6、具有較強的英語應用能力,能用英語與客戶進行簡單的交流,達到國家英語應用能力A級水平;

7、熟悉常用的金融業務系統。達到國家計算機應用能力2級水平。

8、熟悉金融基本業務的國際慣例。

9、能準確理解國家的經濟金融方針、政策、法規。

(五)、課程設計和內容要求

根據培養目標、專業方向、學制及學生特征,本專業教學計劃設計以實用性、操作性、前沿性、知識性為原則,設置公共基礎課、專業基礎課、專業課、選修課四大類。具體參見課程設置。

(六)、實踐性教學

職業教育應注重理論與實踐的結合,尤其應以實踐應用能力為立足點。實踐教學環節的安排是整個教學計劃的關鍵,是培養學生崗位操作應用能力的重要過程。

(七)、成績考核

學生考核分考試、考查。所有必修課的理論部分必須通過考試,實訓課應以按規定要求完成各操作環節作為考試通過,所有選修課采用考查方式。教務部確定考核方式、考核內容,安排教師評定成績。

(八)、專業特色

1、專業設置的獨創性

實踐表明,金融業的發展規模、業務經營格局等均已形成,而市場營銷既是金融業的重要環節,也是金融業的薄弱方面。本專業是在金融專業基礎上,突出營銷切入點,既有專業的創新性,又符合金融業發展對人力資源培養的要求。

2、教學計劃新穎實用

我校具有金融類專業教學的優勢,同時,由于行業的特色與支持,我校長期與銀行、信用社、保險公司等單位有密切的合作和聯系,因此教學計劃的設計能與行業的實際需要和發展趨勢高度結合。

3、注重實踐與實訓教學

本專業在理論夠用的基礎上,特別強調對學生應用能力的培養,注重實踐與實訓課程的教學。在校內外廣泛建立了實驗室、實訓基地,為學生提供了優越的實訓條件,以確保教學效果。

4、學歷教育與職業資格考試相結合

學生通過考試可獲得相應畢業證書,英語、計算機應用能力水平考試證書,相應的職業資格證書和其它證書。

金融管理與實務是屬于理科專業還是文科專業?

偏理科,不過屬于綜合類,大部分高校文理兼收的

金融管理與實務具體是什么

一、金融管理與實務2113專業

根據國家職5261業技術教育發展的方針4102政策、我校的辦學條件及市場的人才需求1653,特申報開設金融與營銷專業,旨在培養適應市場需要,既懂金融,熟知金融產品,又具備較強的市場分析、營銷技能,從事銀行、保險、證券、投資理財、一般工商活動等工作的應用型高等技術人才。我校開設此專業具有廣闊的發展前景。

(一)、開設金融管理與實務專業的必要性

1、具有廣泛的就讀需求

據了解,2003年,全國有中等職業學校20250所,招生數500多萬,在校生2000多萬人,中等職業學校招生數和在校生數占高中階段教育的比例分別為46.6%和52.1%。中等職業學校畢業生對口升入高等職業技術院校的比例雖逐年提高,但2000年僅達到5%左右。台中機車借貸可見,高等職業教育與中等職業教育的發展規模很不相稱,大力發展與中等職業教育專業與規模相鏈接的高等職業教育,必然有旺盛的就讀需求和充足的學生來源。而且,金融與營銷專業目前在全國的高職高專學院中尚未開設,我校首創這一專業,不與其他學院形成競爭,能把握這一先機,必定能為我校帶來極好的發展契機,為市場培養急需的人才。

2、具有廣闊的就業前景

隨著金融業的混業化發展,銀行、保險、證券、投資理財、租賃、信托、擔保、財務等全面興起,市場營銷必然廣泛深層次地嵌入金融行業,因此整個社會對金融人才的需求應該是全方位、多元化的,金融業需要大量的從業人員和市場營銷人員。

目前,銀行業的從業人員90%都是知識技能單一的傳統型員工,缺乏既懂金融、熟知金融產品、又具有營銷技能、特別是客戶開發與管理的能力的人才,目前的營銷隊伍是由單一專業人員甚至非專業人員組成。以四大國有商業銀行為例,復合型人才占營銷隊伍的比例不足3%。從專家預測、銀行業招聘會,行業就業指導等相關材料顯示,未來銀行業急需以下人才:客戶經理、高級營銷策劃、營銷總監、國際結算高級經理、高端個人理財人員、貸審人員、人力資源總監、產品開發專業人員、風險管理主管、利率分析師、稽核監督員等。正如招商銀行的招聘廣告所說:“有金融專業背景、市場營銷經驗,具有較強市場分析能力和市場拓展能力;有外語特長者,如精通英語、日語、韓語者優先”。“隨著業務的快速發展和金融產品的延伸,銀行業務中原來的傳統業務已有相當變化,需專門人才來做,但現在我們人才很緊缺,希望通過招聘,解決這個問題”。

中國人口眾多,保險業潛在的市場排名世界第一,隨著我國社會保險制度及醫療保障制度的改革和深化,我國的保險事業將在未來相當長的時期內呈飛速發展的態勢。國內保險機構的隊伍需要不斷壯大,保險專業人才將在較長時期內存在巨大缺口。據預測,在未來5至10年全國保險行業,包括銀行業代理保險,需要從業人員100萬人以上。以上海一地為例,未來五年,上海金融保險烏日區小額借款從業人員需求看漲,從業隊伍中外資企業人數增長將更迅速,預計到2006年,上海現有68家港澳臺和外商投資金融保險企業,其從業人員總量至少增至8萬人。

中國經濟發展,中國證券市場已經初具市場規模和市場形態,1997年底,證券市場總值約占年度國民生產總值的25%,但是同其他一些國家相比差距很大。在金融深化作用下,中國證券市場將加速發展,未來十年將接近或達到新興工業化國家今天的平均水平,因此,以目前市值規模相比較,市場發展有200-300%的廣闊空間。與此相對應的是對證券發行、投資、評估、交易人才的需求呈幾何級數增長,而目前證券從業人員中受過證券專業系統教育和訓練的人員不足二成。

隨著WTO的逐步開放,將會有更多外資金融機構搶灘中國,他們在搶占市場之時,必然會把目光盯在國內金融人才身上,實行“就地取材”“雇員本地化”,而現有金融與營銷人才遠遠不能滿足市場發展的需求。

此外,保險公司、商業銀行、證券公司等正進行深入的人事制度和人力資源機制的改革,將逐步從目前固定僵化的用人制度向人力資源的市場化轉化,這樣就為職業學院畢業具有操作應用能力的學生提供了許多公平競爭的就業機會。目前學校已設立就業市場開發辦公室,積極開發畢業生就業市場,以“進口暢,出口旺”作為檢驗辦學成績的標尺,全面開創招生、就業工作新局面。

(二)、開辦金融管理與實務專業的條件與能力

1、專業設置基礎牢固我校自1983年招生以來,先后開辦了銀行經營管理、銀行財務會計、合作金融等金融類專業,在課程設置上安排了“客戶經理”、“市場營銷”、“公共關系”等課程,同時承擔了多年農業銀行、農村信用社、農業發展銀行等金融機構市場開發、客戶經理等各類培訓班的教學任務,取得了顯著的教學效果,積累了豐富的教學經驗,成為全國成人高校的品牌學校和品牌專業,為全國農業銀行、農村信用社等金融機構培養了數萬名金融管理和應用型人才。該專業是我校在過去金融專業在基礎上,突出市場營銷這一主題,在營銷市場上定位于金融業這一特定在領域,對金融與市場營銷進行有機整合的新穎專業,它充分利用了我校在金融、市場營銷方面的師資、實訓、行業管理優勢。因此,開設金融與營銷專業基礎扎實。

2、內部規劃井然有序

為了培養出高素質金融與營銷的專業人才,學校領導高度重視,成立了高職高專發展專門職能機構,校領導親自參與專業設置、培養方案、教學計劃、教學規劃的策劃和制定,明確了職業教育以實踐訓練與理論教學相結合的辦學方針,全面規劃和運作實訓基地建設、教學方式改革、雙師型教師的培養和引進、教材的組織與編寫等,力求培養出既符合國家教育部門標準又符合市場需要的人才。

3、教學設施完備齊全

學校具備優良的現代化教學設施,教師在教學過程中廣泛應用多媒體教學手段,學校建有1500平方米的多媒體電化教室10間、一大模擬銀行和兩間信息化會計實驗室,擁有225多臺教學用計算機。所有計算機實驗室實現了局域網環境,新建了校園網絡工程,安裝了光纖接入網絡服務器及相關配套設施等。值得提出的是,我校的上級主管機構是中國農業銀行,既具有完整的商業銀行業務,又全面代理保險、證券、信托、投資理財等金融業務,因此為我校學生提供了得天獨厚的實習與實訓場所和條件。

4、教師隊伍充足質高

我校以“雙師型”為重點,一方面選派有培養前途的青年教師進修研究生課程并攻讀碩士、博士學位,鼓勵教師考取相應的職業(執業)資格證書,堅持教師參與社會實踐、下銀行、信用社、保險公司、證券公司和企業掛職實習,培養“雙師型”教師。另一方面引進和聘用“雙師型”教師,我校現已聘用銀行專家、會計師、經濟師、保險經理、證券師等數十名參與教學和實訓,以完善師資隊伍。目前我校能勝任本專業教學的老師有26人,其中高級職稱9人;我校還聘請的數十名專家教師 。本專業教師是一支素質高、實力強的師資隊伍。特別是我校近三年來,應行業發展急需,為農業銀行、農村信用社、農業發展銀行、保險業、其他企業等舉辦了大量各類培訓班,尤其是客戶經理、市場營銷培訓,深受歡迎和好評。近年來,我校教師主持和參加的科研項目15項,獲省部級一等獎2項,二等獎3項,三等獎5項,出版專著6部,自編教材20部,公開發表學術論文232篇。

此外我校在圖書建設、教學和生活環境、經費支持、領導能力等方面均具備了開辦新專業的條件。

(三)我校金融管理與實務專業的發展方向

為順應經濟全球化和金融業一體化的發展趨勢,使學生的知識、能力、素質協調進步,創新能力和實踐能力得到明顯提高,我校將以市場為導向,以金融領域職業崗位與營銷技能的需求為基礎,確定學生的知識、能力與素質結構;以培養技術應用能力和基本素質為主線,構建以應用性和實踐性為基本特點的教學體系;進一步加強行校合作關系,充分發揮學校與銀行、證券公司、保險公司緊密聯系的優勢,使教學與金融實務工作緊密結合,建立理論與實踐緊密結合的人才培養機制。本專業教學改革的基本措施如下:

1、充分體現專業教育和人才培養模式特色

以本專業所需的專業知識結構為基礎,有針對性地確定人才培養目標和基本要求、人才培養的業務規格;以技術應用能力和基本素質的培養為主線,明確專業人才的知識、能力和素質結構,建立以培養金融行業中服務、營銷、管理等需要的高等技術應用型人才為根本任務,以行業拓展和職業需要為根本出發點,以能力和素質的全面提高為中心的新的人才培養模式。

2、改革創新教學計劃和教學手段

我校金融管理與實務專業教學計劃改革的基本思路是:加強對學生“兩基兩能”(“兩基”是指公共基礎知識和專業基礎知識,“兩能”是指相關職業基本技能和崗位專業技能)的培養。在全程教學計劃中將必修課程劃分公共基礎課、專業基礎課、專業(崗位)技能及實訓課、選修課等四大類,在課程設置和學時分配上,加大技能課和實訓課的比重,使實踐性教學環節占整個教學計劃的約40%。

通過公共基礎課和專業基礎課的教學,培養學生的 “兩基”,教學內容要突出理論知識的應用和實踐能力的培養,以必須、夠用為度,以講清概念、強化應用為教學重點,使學生具備一定的知識遷移能力、多種崗位轉換的適應能力和可持續發展的基礎。

實踐教學體系由職業(崗位)技能課和崗位實訓課組成,占全程教學計劃的40%左右。運用校內校外實訓實習基地,運用計算機等手,通過點鈔、儲蓄存款、對公存款、代收代付、財務會計、國際結算、保險實務、證券投資實務等技能訓練和實訓,結合市場營銷場景演繹,培養學生的“兩能”。我校已與中國農業銀行南湖支行、先鋒支行,中國泰康人壽保險公司長沙分公司等建立合作關系,逐年增加學生頂崗實習、跟班實習的機會,安排學生充當臨時客戶經理、保險營銷員等。此外,積極創造機會和條件,使學生能更多地參加社會公共活動,體驗公關環境、運用營銷知識和公關技巧,提高學生營銷技能。如讓學生參加廣告設計、營銷策劃、會議接待、客戶談判、媒體宣傳、產品試銷、聯誼活動等事務。

在教學方法上,采用啟發式、互動式、案例式和講座式等多種生動活潑的教學方法,重視對現代教學技術、手段的研究和應用。除繼續發揮投影、廣播電視教學等常規電化教學手段的作用外,組織教師對專業主干課程CAI課件的研究和開發,加速實現教學技術和手段的現代化,使之在提高整體教學水平中發揮越來越重要的作用。并快速借款通過教學方法的改革,促進學生個性和能力的全面發展。

3、注重學歷教育與職業資格考試相結合

本專業實行多證考核和培養模式,對專業考核合格,德智體諸方面符合要求的學生,發給國家承認的相應的高等職業教育學歷證書。同時要求學生參加相關職業資格技術證考試,并取得相應證書。本專業涉及的主要資格證有:金融從業人員執業資格證(國家正在籌劃)、保險代理人員資格證書、證券從業人員資格證書、營銷師、會計師、金融英語過級證、理財師等。

4、加快科學實用創新型教材的建設

我校將按照國家教育部制定的重點專業教學指導方案,引進和編寫體現科學性、實用性和創新性的課程教材。2005年將完成編寫5套銀行類高職高專教材,擬編寫金融業務操作手冊,2006年全面建成適合該專業學習和實訓的教材體系。學校將聯合名校教授、金融專家、營銷專家、一線操作員工、本校教師共同編寫教材。同時通過從銀行、保險、證券等機構收集各種單證、操作文本、制度文件等,編印成操作手冊,運用于教學過程中,將理論與實際有機地結合起來,強化學生的動手技能。

綜上所述,我校開辦金融管理與實務專業從必要性來看供需兩旺,從可能性來看各項條件完全具備,因此,我校開設金融管理與實務專業具有必然性。學校在國家教育部門的正確指導下,堅持正確的辦學導向和辦學特色,通過務實的改革和創新,必定能創造出良好的社會效益和經濟效益。

二、金融管理與實務專業教學計劃

(一)、招生對象與學制

招生對象:高中畢業生、職業中專、普通中專及對口升學畢業生。

學制:全日制三年,可逐步過渡到兩年。

(二)、培養目標與基本要求

1、培養目標

金融管理與實務專業培養適應21世紀社會主義市場經濟發展需要,德、智、體、美全面發展,基礎扎實、知識面廣、能力強、素質高,富有創新精神,能在銀行、保險、證券、投資、咨詢、經濟中介、工商企業及其它經濟管理部門從事業務操作、市場營銷和經營管理的應用型高、中級專門人才。本專業以銀行方向為主體、以保險、證券和投資等專業方向為選擇和補充。通過三年的學習和訓練,既為學生畢業后順利就業提供扎實的基本技能,也為學生畢業后進一步深造打下堅實的基礎。

2、培養規格和要求

(1)熱愛祖國、擁護黨的領導,懂得馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的基本原理,遵紀守法、忠于職守,具有敬業愛崗、團結協作的良好職業道德。

(2)具有一定的人文科學素質。具有較強的語言表達和說服能力,一定的文字寫作與處理能力,英語閱讀與處理英文事物的能力,計算機操作與應用能力,較強的社交和公關能力,一定的個人才藝素養。

(3)專業核心能力。銀行、保險、證券、投資理財等領域所需要的現代金融業務基本知識與業務操作技能;市場拓展、市場營銷知識與技能,電子商務與網絡營銷知識與方法;經濟金融法律基本知識,經營管理策略。

(4)本專業學生必須通過國家級考試。計算機和英語需通過3級水平考試,并獲得相關的專業等級證書。同時鼓勵學生報考相關專業職(執)業資格考試,以獲取相應證書,以增強學生的就業競爭能力。

(三)、職業崗位群

由于金融業外延的擴展和市場營銷的廣泛應用,本專業培養的人才具有多元化的就業崗位群。主要范圍有:

1、國有商業銀行、股份制商業銀行、城市商業銀行、農村信用社、農村合作銀行、農村商業銀行、郵政儲蓄、中央銀行、政策性銀行等銀行金融機構,從事業務操作、市場營銷、產品開發、投資理財、業務監督、風險分析與控制、經營管理等工作。

2、保險公司、證券公司、租賃公司、財務公司、擔保公司、咨詢評估公司、信托投資公司非銀行金融機構,會計事務所、審計事務所等中介機構,從事業務操作、市場營銷、產品開發、投資理財、業務監督、風險分析與控制、經營管理等工作。

3、一般工商企業的市場策劃、市場營銷、財務活動、國際貿易、國際結算及其他事務。

4、其他部門,如政府職能機構,需要相關金融知識背景的專門人才。

(四)、知識結構與職業能力

1、熟練掌握金融基本業務操作流程,具有較強的珠算、點鈔、微機操作等崗位技能,能從事金融各項資產、負債業務和各類綜合業務。

2、熟悉保險業務各個環節的工作,具有保險拓展、保險營銷等單獨從事各種保險業務的能力;具備從事證券發行、證券投資、交易、評估等各環節的實際業務的操作能力。

3、具備較強的會計核算、帳務處理、報表編制的能力。

4、掌握市場營銷的基本知識、策略與方法,具有較強的市場調研、市場拓展、客戶開發與維護能力。

5、具有較強的寫作能力和口頭表達能力,能撰寫本專業的文件、調查報告、評估報告等。強化演講技巧和公關活動訓練,提高營銷技能。

6、具有較強的英語應用能力,能用英語與客戶進行簡單的交流,達到國家英語應用能力A級水平;

7、熟悉常用的金融業務系統。達到國家計算機應用能力2級水平。

8、熟悉金融基本業務的國際慣例。

9、能準確理解國家的經濟金融方針、政策、法規。

(五)、課程設計和內容要求

根據培養目標、專業方向、學制及學生特征,本專業教學計劃設計以實用性、操作性、前沿性、知識性為原則,設置公共基礎課、專業基礎課、專業課、選修課四大類。具體參見課程設置。

(六)、實踐性教學

職業教育應注重理論與實踐的結合,尤其應以實踐應用能力為立足點。實踐教學環節的安排是整個教學計劃的關鍵,是培養學生崗位操作應用能力的重要過程。

(七)、成績考核

學生考核分考試、考查。所有必修課的理論部分必須通過考試,實訓課應以按規定要求完成各操作環節作為考試通過,所有選修課采用考查方式。教務部確定考核方式、考核內容,安排教師評定成績。

(八)、專業特色

1、專業設置的獨創性

實踐表明機車借錢,金融業的發展規模、業務經營格局等均已形成,而市場營銷既是金融業的重要環節,也是金融業的薄弱方面。本專業是在金融專業基礎上,突出營銷切入點,既有專業的創新性,又符合金融業發展對人力資源培養的要求。

2、教學計劃新穎實用

我校具有金融類專業教學的優勢,同時,由于行業的特色與支持,我校長期與銀行、信用社、保險公司等單位有密切的合作和聯系,因此教學計劃的設計能與行業的實際需要和發展趨勢高度結合。

3、注重實踐與實訓教學

本專業在理論夠用的基礎上,特別強調對學生應用能力的培養,注重實踐與實訓課程的教學。在校內外廣泛建立了實驗室、實訓基地,為學生提供了優越的實訓條件,以確保教學效果。

4、學歷教育與職業資格考試相結合

學生通過考試可獲得相應畢業證書,英語、計算機應用能力水平考試證書,相應的職業資格證書和其它證書。

(九)、其他教育環節

1、入學教育

對學生進行紀律教育和專業教育,主要講解《學生手冊》,學校有關規章制度,使學生明確學習目的,端正學習態度,樹立牢固的專業思想,遵守國家法律法規,以嶄新的面貌投入到緊張的學習中去。

2、軍訓

對新生進行軍事訓練,除進行隊列訓練和內務訓練外,還要對學生進行國防教育,組織學生學習一些基本的軍事知識,學習中國人民解放軍的優良傳統作風,把軍人的優良作風帶進校園,培養學生嚴明的組織紀律觀念,以及愛國奉獻、為人民服務的精神。

3、思想品德教育

培養學生良好的思想政治素質,職業道德修養,文明作風,時代感、使命感,造就具有健康心理素質、德智體全面發展的新一代大學生。

4、勞動教育

經常組織學生參加勞動,如打掃衛生、栽花植樹、整理內務、扶弱幫困、從事社會公益事業等。開設勞動教育講座,培養學生的勞動熱情,樹立正確的勞動觀念。

5、第二課堂

第二課堂活動是第一課堂的延伸和補充,是豐富學生知識、開拓學生視野、擴展教學內容、豐富校園文化、使學生的智力、能力、個性得到充分發展的重要教育形式。學校在教學的不同階段組織和開展各種形式和內容的第二課堂活動,如書法、音樂、舞蹈、文學、演講、主持等,培養學生的高雅情趣,提高學生的綜合素質。

6、畢業教育

全面總結學生在校期間所取得的成績,對學生畢業后的就業志向提出指導性建議,教育學生熱愛所學專業,識大體、顧大局,改變傳統的就業觀念,激勵自我創業、到經濟建設最需要的地方去工作。鼓勵學生畢業后繼續學習和發奮圖強,為我國的現代化事業貢獻自己的力量。

金融學屬于什么學科/

經濟學2113包括兩個一級學科,理論5261經濟學和應用經濟學,金融學是應4102用經濟學下的二級學1653科 。金融學(Finance),是以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象的學科。

金融是貨幣流通和信用活動以及與之相聯系的經濟活動的總稱,廣義的金融泛指一切與信用貨幣的發行、保管、兌換、結算,融通有關的經濟活動,甚至包括金銀的買賣。

擴展資料:

一、金融學的相關分類:

1、微觀金融學

微觀金融學,也即國際學術界通常理解的Finance,主要含公司金融、投資學和證券市場微觀結構(Securities Market Microstructure)三個大的方向。微觀金融學科通常設在商學院的金融系內。微觀金融學是目前我國金融學界和國際學界差距最大的領域,急需改進。

2、宏觀金融學

國際學術界通常把與微觀金融學相關的宏觀問題研究稱為宏觀金融學(Macro Finance)。我個人認為,Macro Finance 又可以分為兩類:一是微觀金融學的自然延伸,包括以國際資產定價理論為基礎的國際證券投資和公司金融(International Asset Pricing And Corporate Finance)、金融市場和金融中介機構(Financial Market And Intermediations )等等。

這類研究通常設在商學院的金融系和經濟系內。第二類是國內學界以前理解的“金融學”,包括“貨幣銀行學”和“國際金融”等專業,涵蓋有關貨幣、銀行、國際收支、金融體系穩定性、金融危機的研究。這類專業通常設在經濟系內。

其主要研究分支包括:

行為金融學(Behavioral Finance,簡稱BF)

金融市場學(Financial Market,簡稱FM)

公司金融學(Corporate Finance,簡稱CF)

金融工程學(Financial Engineering)

金融經濟學(Financial Economics)

投資學原理(Investment Principles)

貨幣銀行學(Money,Banking and Economics)

國際金融學(International Finance)

公共財政學(Public Finance)

保險學(Insurance Finance)

數理金融學(Mathematical Finance)

金融計量經濟學(Financial Econometrics)

3、交叉學科

伴隨社會分工的精細化,學科交叉成為突出現象,金融學概莫能外。實踐中,與金融相關性最強的交叉學科主要有兩個:一是由金融學和數學、統計、工程學等交叉而形成的“金融工程學(Financial Engineering)”;二是由金融和法學交叉而形成的“法和金融學(Law and finance)”。金融工程學使金融學走向象牙塔,而法和金融學將金融學帶回現實。

數學、物理和工程學方法在金融學中被廣泛應用,闡述金融思想的工具從日常語言發展到數理語言,具有了理論的精神與抽象,是金融學科的一個進步。當我開始涉足金融學理論時,正是將物理和應用數學應用于金融模型的高峰期,比如使用差分、偏微分方程和隨機積分等數學工具描述股票走勢、收益率曲線等。我讀金融學博士時的一個同窗是意大利人,他本科學的是物理,之所以選擇金融,是因為期望金融能成為20世紀后期的物理學。11年后的今天,事情并沒有像他當初預期的那樣,物理和數學并未能統治金融學,完美的金融模型并沒有出現,金融學經歷了對物理和數學的狂熱期后,回歸到了基本面分析的基礎上。

法和金融學對中國的金融創新和司法改革意義尤為深遠。這門學科在我國尚屬空白,吳敬璉教授和江平教授已開始倡導經濟和法的融合研究,不過學術界的研究還停留在概念引進階段,其對實際工作和教學科研的意義尚未顯露。換言之,要實現法和金融學由概念詮釋到實務操作、教學普及直至學科發展的躍升,學界仍需付出巨大努力,從頭做起。

微觀金融學是金融學的兩大分支之一,是仿照微觀經濟學建立起來的一套研究如何在不確定的環境下,通過資本市場,對資源進行跨期最優配置的理論體系。核心內容是個人在不確定環境下如何進行最優化;企業如何根據生產的需要接受個人的投資;經濟組織(市場和中介)在協助個人及企業在完成這一資源配置任務時,應起的作用;關鍵在于怎樣達成一個合理的均衡價格體系。微觀金融學借助正統經濟學的基本方法(例如,個人最優化和均衡分析等),意味著它必然帶有濃厚的新古典特征;同時也最大限度地使用現代數學提供的有力工具—— 隨機過程理論。

二、金融專業相關證書

⒈證券從業資格證書。此為入門急用錢證書,是進入證券行業的必要證書。共考五科:基礎,法律與法規,等。

⒉注冊國際投資分析師(CIIA)(Certified International Investment Analyst,簡稱CIIA)考試是由注冊國際投資分析師協會(ACIIA)為金融和投資領域從業人員量身訂制的一項高級國際認證資格考試。

⒊CFA是“注冊金融分析師”(Chartered Financial Analyst)(也稱“特許金融分析師”),它是證券投資與管理界的一種職業資格稱號,由美國“注冊金融分析師學院”(ICFA)發起成立。

⒋保薦人勝任能力考試2005年后每年考試一次,考試科目為證券知識綜合考試、投資銀行業務專業考試兩科。每科考試時間為 3 小時,每科總分 100 分,合格線為 60 分台中汽車借錢,兩科全部合格者視為考試通過。成績有效期一年。設北京、上海、深圳三個考場。(2004年兩次考試的實際合格線是兩科總分達到90分),考試采取閉卷機考形式,題目均為客觀題。

⒌期貨從業資格證書同證券從業資格證書一樣,也是入門所需證書。高中學歷以上報考即可,共考兩站,基礎和法規。金融期貨即將推出,俱期貨人才應該會變的搶手。

⒍保險中介人從業人員資格考試可分為:保險代理從業人員資格考試和保險經紀和保險公估從業人員資格考試。

7.黃金分析師、金融英語等方面的證書。

參考資料:

百度百科-金融學

百度百科-金融專業

金融管理與實務和金融學有什么區別?

金融管理與實務主要學的是動手方面的能力,而金融學主要是學企業管理這一塊的。如果你考的是本科,那相對來說金融學比較好,如果是專科,那就金融管理與實務較好,因為現在專科生要想進入到管理層是相當的難

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